INFORME DE TALLER
CAPACIDADES
INSTALADAS
Lugar
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CENTRO EDUCATIVO TERMINAL MINERVA
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Fecha:
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1 de junio
2016
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Hora:
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13:00 a 15:30
hrs.
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Integrantes
del grupo:
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16 Niños, niñas y adolescentes trabajadores de
la II Etapa del Centro Terminal Minerva
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DESCRIPCIÓN DE LA
ACTIVIDAD DESARROLLADA:
La actividad se desarrolló según lo planificado,
con la variación de que no se encontraban los 20 niños y niñas, sino solamente
16.
OBJETIVOS:
·
Propiciar un espacio de intercambio
de ideas y conocimientos sobre la gestión de riesgos y la importancia de la
participación conjunta para instalar capacidades locales
·
Impulsar la creación de un mapa de
capacidades, que permita el análisis y reconocimiento de los medios dentro del
área del centro educativo
METODOLOGIA DESARROLLADA:
La agenda se inició de la siguiente manera:
·
Bienvenida y una
dinámica de integración e iniciación al tema por parte de los y las participantes.
·
Presentación del
video desastres naturales y antrópicos, este se realizó con el fin de reforzar
las conocimientos que se tenían sobre estos aspectos y cómo influyen en la
sociedad y el medio ambiente. Los y las adolescentes
mostraron mucho interés, debido a que la proyección reflejó de forma muy clara
estos aspectos, lo que posteriormente permitió un análisis y discusión sobre
esta temática.
·
Se realizó la
presentación de power point en ella se abordaron las temáticas vistas en la
unidad tres, se dieron espacios de compartimiento, de análisis y de
conclusiones.
·
Se hizo la
proyección del video infografía gestión del riesgo de desastres, la misma
complemento la información facilitada en las diapositivas y aseveró otros
aspectos para la comprensión y el análisis de los efectos del cambio climático.
Se hicieron preguntas generadoras que impulsaron y motivaron la participación
escolar.
·
Se continuó la
presentación de las diapositivas rescatando especialmente la ecoauditoria, para
que en base a los aspectos anteriores los y las adolescentes tuvieran mayores
elementos y pudieran aportar a la construcción del mapa.
·
Se conformaron grupos y se hizo el análisis
para determinar el mapa de las instituciones y los recursos de la ecoauditoria.
·
Entre los recursos
que mayormente se mencionaron se encuentran:
Recursos Naturales
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Producción de residuos
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Seres vivos y el entorno
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Contaminación
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Espacio escolar
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Arboles
Aire
Energía solar
Agua
Ecosistemas cercanos.
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Residuos
orgánicos
Residuos inorgánicos
Desechos humanos
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Espacios físicos y animales básicos de los
espacios con área verde
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Visual
Auditiva
Física (desechos, basura, drenajes, etc.)
Tala de arboles
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Los espacios son básicos , pero adecuados, se
cuentan con aulas con ventilación y luz y además existe depósitos de basura,
baños, se cuenta con agua y energía eléctrica.
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Un mapa elaborado de forma colectiva sobre la
gestión de riesgo, en base al análisis y la reflexión de los recursos locales
·
Se concluyó con el
mapa elaborado y analizado de forma colectiva
·
Se efectuó una
evaluación de los talleres y finalmente se hizo un cierre de la activiada
agradeciendo por el espacio y la participación de los niños y niñas.
RECURSOS:
Los
recursos utilizados fueron:
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Equipo de computo
·
Cañonera
·
Listado
·
Útiles de oficina
Material didáctico
· Transporte
· Refrigerio
EVALUACIÓN:
Es importante identificar que los principales resultados lo constituye el dominio básico que tienen los y las adolescentes.
El análisis y profundidad con que asumen algunas temáticas
El interés porque se sigan desarrollando estas tareas.
RESULTADO ESPERADO:
El análisis de ecoauditoria
La construcción del mapa
Adjunto Anexos
ANEXO 1 MAPA
